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職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才,、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé),。近日,，中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），并發(fā)出通知,，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí),。該《意見》的出臺(tái)，旨在通過推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,，激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是年青一代走技能成才,、技能報(bào)國(guó)之路。

數(shù)據(jù)顯示,，截至目前,，我國(guó)已擁有職業(yè)院校1.13萬所、3088萬名在校生,，在現(xiàn)代制造業(yè),、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校,，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才和智力支撐,。高質(zhì)量的職業(yè)教育，關(guān)乎國(guó)計(jì)民生,。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,，是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才最高效、最基礎(chǔ)的途徑,，也是支撐中國(guó)制造,、中國(guó)創(chuàng)造的重要基礎(chǔ)。

破除機(jī)制藩籬,。該《意見》定位于破除職業(yè)教育改革發(fā)展的深層次體制機(jī)制障礙,，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。2025年,，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成,，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%；2035年,，職業(yè)教育整體水平進(jìn)入世界前列，技能型社會(huì)基本建成,。不難發(fā)現(xiàn),，該《意見》從頂層設(shè)計(jì)改變現(xiàn)在的職業(yè)教育的中等教育的身份問題，打破職業(yè)教育的“天花板”問題,，技術(shù)技能人才社會(huì)地位將大幅提升,。

強(qiáng)化類型定位。職業(yè)教育是“類型”教育,，不是“層次”教育,，和普通教育同等重要,。基于此,，從加快建立“職教高考”制度,，到推進(jìn)不同層次職業(yè)教育縱向貫通，再到加強(qiáng)各學(xué)段普通教育與職業(yè)教育滲透融通,，在普通中小學(xué)實(shí)施職業(yè)啟蒙教育……無論是考試制度采用了“文化分?jǐn)?shù)加技能分?jǐn)?shù)”兩項(xiàng)疊加的方式,，還是增加職業(yè)本科教育，這些既為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的上升提供另外一種途徑,，更形成了一個(gè)新的覆蓋全面的職業(yè)教育體系,。

完善產(chǎn)教融合。產(chǎn)教融合不僅是產(chǎn)業(yè)與職業(yè)教育,、企業(yè)和職業(yè)院校的融合,，在更大范圍和更深程度上，也逐漸成為一個(gè)城市發(fā)展的戰(zhàn)略布局,。對(duì)此,，《意見》對(duì)此作了明確指導(dǎo)，如職業(yè)學(xué)校要主動(dòng)吸納行業(yè)龍頭企業(yè)深度參與職業(yè)教育專業(yè)規(guī)劃,、課程設(shè)置,、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)實(shí)施,，合作共建新專業(yè)、開發(fā)新課程,、開展訂單培養(yǎng),；再如鼓勵(lì)上市公司、行業(yè)龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育,，等等,。可見,，產(chǎn)教融合“合而不深”,、校企合作“校熱企冷”等瓶頸必將得到進(jìn)一步“破題”。

職業(yè)教育前途廣闊,、大有可為,。落實(shí)好《意見》，必須始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向,，堅(jiān)持立德樹人，優(yōu)化類型定位，深入推進(jìn)育人方式,、辦學(xué)模式,、管理體制、保障機(jī)制改革,，切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性,，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體。各級(jí)各主管部門應(yīng)強(qiáng)化制度保障,，加快修訂職業(yè)教育法,，新增教育經(jīng)費(fèi)向職業(yè)教育傾斜。嚴(yán)禁以學(xué)費(fèi),、社會(huì)服務(wù)收入沖抵生均撥款,。要著力打通職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶,、參加招聘,、職稱評(píng)審、晉升等方面的通道,，與普通學(xué)校畢業(yè)生享受同等待遇,。加大技術(shù)技能人才激勵(lì)力度，提高技術(shù)技能人才社會(huì)地位,。

面向未來,，隨著教育改革的深入推進(jìn)，職業(yè)教育必將迎來百花齊放的春天,，必將培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、能工巧匠、大國(guó)工匠,，助力中國(guó)制造贏得主動(dòng),、贏得優(yōu)勢(shì)、贏得未來,，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力人才和技能支撐,。

稿源：荊楚網(wǎng)

作者：胡波（宜昌枝江）