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“這是我最喜歡的一道菜——西紅柿炒雞蛋，以前都是媽媽做給我吃，現(xiàn)在我自己也會(huì)做啦……”在一年一度的“小樹美食節(jié)”上，枝江市橫店小學(xué)的孩子們“大展身手”，競相角逐“井井有條”操作獎(jiǎng)，“津津有味”廚藝獎(jiǎng)，“頭頭是道”推介獎(jiǎng)。

近來年，枝江市教育局發(fā)揮勞動(dòng)教育綜合育人功能，探索符合學(xué)生特點(diǎn)和課程體系要求的新路徑，從“課本”到“生活”，從“認(rèn)知”到“實(shí)踐”，勞動(dòng)教育越來越生動(dòng)，越來越深入地走進(jìn)了孩子們心里……

勞動(dòng)教育一步步走出課堂和書本

“以前，說起勞動(dòng)教育，大多只是讓學(xué)生在校園打掃打掃衛(wèi)生，至于勞動(dòng)課程更多時(shí)候是讓給了文化課。現(xiàn)在，看見孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂、收獲的喜悅，我們更深地體會(huì)到了勞動(dòng)教育的重要性。”橫店小學(xué)校長沈應(yīng)飛說道。

橫店小學(xué)是枝江一所農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校。相比城鎮(zhèn)孩子，鄉(xiāng)村孩子擁有更多自然資源，更應(yīng)把勞動(dòng)美、生活美傳遞下去。基于此，學(xué)校于2019年秋季正式啟動(dòng)了蔬菜種植課，孩子們在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)蔬菜種植知識，親身體驗(yàn)種植樂趣，翻土、播種、澆水、施肥、除草等一系列動(dòng)作也越來越熟練了。在首屆豐收節(jié)，孩子們便嘗到了那份期待已久的收獲，那是屬于孩子們最童真的快樂。

勞動(dòng)教育不能局限于種種菜，不能只是出出汗。學(xué)校充分利用鄉(xiāng)村學(xué)校地理環(huán)境及自然資源優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以“小樹苗伴我成長”為主線，融合校園清潔、家務(wù)活動(dòng)、公益服務(wù)、校園栽花種菜、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)體驗(yàn)五大主題，打造了“小樹愛清潔”“小樹會(huì)當(dāng)家”“小樹能奉獻(xiàn)”“小樹在生長”“小樹要?jiǎng)?chuàng)新”勞動(dòng)教育課程體系。

春夏之交，學(xué)校還都會(huì)選擇一個(gè)暖洋洋的日子，就在操場擺開桌椅，鋪開毯子，師生齊動(dòng)手，就地從菜園挖來蘿卜、白菜，舉辦“小樹美食節(jié)”，事后還要評選出“井井有條”操作獎(jiǎng)、“津津有味”廚藝獎(jiǎng)、“頭頭是道”推介獎(jiǎng)……讓學(xué)生不斷豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，感受勞動(dòng)之美。

愛勞動(dòng)的理念一步步扎根學(xué)生心底

有形的勞動(dòng)不是目的，讓學(xué)生形成愛勞動(dòng)的理念才是根本。在枝江，40所學(xué)校均配備了勞動(dòng)實(shí)踐教室，其中校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地10余個(gè)，總面積超過10萬平方米。“雙減”之后，各中小學(xué)校還充分利用課后服務(wù)、研學(xué)旅行等平臺，廣泛開展特色勞動(dòng)實(shí)踐，不斷為學(xué)生搭建活動(dòng)平臺。在此基礎(chǔ)上，各學(xué)校同步加大了勞動(dòng)美的教育，充分利用課堂、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園墻報(bào)專刊等陣地，廣泛宣傳勞動(dòng)的內(nèi)涵，選樹勞動(dòng)典型，讓愛勞動(dòng)在校園形成氛圍，變成時(shí)尚，讓勞動(dòng)美的種子在學(xué)生心底扎根。

枝江市丹陽小學(xué)立足五育并舉，打造“五育融合”的課程新生態(tài)，形成了向善、向陽、向智、向索、向美的“陽光”文化體系。在基礎(chǔ)性課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校實(shí)施拓展性課程和主題實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)教育融入指上生花、我愛我家等陽光社團(tuán)活動(dòng)和課后服務(wù)活動(dòng)，定期組織開展“環(huán)保小衛(wèi)士”“我是河小青”“垃圾分類我能行”“今天我當(dāng)家”等多維聯(lián)動(dòng)的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)充分利用地方特色資源，在每學(xué)期的研學(xué)旅行及節(jié)假日，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)田間勞作類、園藝農(nóng)耕類、尋根問源類、職業(yè)體驗(yàn)類、文化傳承類、科技創(chuàng)新類等豐富多彩的特色實(shí)踐，讓勞動(dòng)無處不在，讓愛勞動(dòng)的旋律時(shí)刻撥動(dòng)學(xué)生心弦。為激勵(lì)學(xué)生參與勞動(dòng)的熱情，學(xué)校還以“處處設(shè)崗，人人有崗”的方式在校園內(nèi)設(shè)置“勞動(dòng)激勵(lì)崗”，鼓勵(lì)學(xué)生自主競聘加入勞動(dòng)志愿服務(wù)，將勞動(dòng)教育滲透到學(xué)生的日常。

勞動(dòng)教育一步步走出校園向外輻射

“家庭勞動(dòng)教育要日常化，學(xué)校勞動(dòng)教育要規(guī)范化，社會(huì)勞動(dòng)教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。”如何讓勞動(dòng)課得到廣大家長的認(rèn)同和支持，是推動(dòng)勞動(dòng)教育持續(xù)深入的關(guān)鍵。

基于此，枝江市教育局深化家校協(xié)同，發(fā)布勞動(dòng)教育清單，引導(dǎo)學(xué)生掌握掃地、疊被、洗衣、做飯等10項(xiàng)以上必備家務(wù)勞動(dòng)技能。要求各學(xué)校將勞動(dòng)教育納入家庭教育內(nèi)容，大力宣傳德智體美勞全面發(fā)展的教育理念，引導(dǎo)家長達(dá)成共識。同時(shí)還結(jié)合生態(tài)小公民“六個(gè)一”活動(dòng)，與鎮(zhèn)、村婦聯(lián)對接，每季度組織部分學(xué)生擔(dān)任鎮(zhèn)、村家庭清潔衛(wèi)生“小評委”，協(xié)助開展環(huán)境衛(wèi)生督查，積極參與鄉(xiāng)村愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，全年超過2000人次。

不少家長感嘆，“孩子變化驚人，成長喜人，原來放假總是離不開電視、手機(jī)，現(xiàn)在不但主動(dòng)幫助做家務(wù)，而且生活自理能力大大提升了，這是我們每個(gè)家長的榮幸，以后會(huì)更好地支持配合學(xué)校教育工作。”

今年秋季學(xué)期，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。“接下來，我們將在此前發(fā)布的勞動(dòng)教育清單基礎(chǔ)上，分學(xué)段細(xì)化課程教學(xué)內(nèi)容，探索勞動(dòng)教育‘學(xué)前樂趣化、小學(xué)習(xí)慣化、初中技能化、高中社會(huì)化’實(shí)施路徑，構(gòu)建中小幼一體化勞動(dòng)教育體系，讓勞動(dòng)教育更好融入學(xué)科教學(xué)、走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐、深入家庭生活，真正走進(jìn)孩子們的心里。”枝江市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說。

來源：中新網(wǎng)湖北