發(fā)布時間:2022-10-10
枝江融媒(記者 金秋 趙程程)百年大計,教育為本。近年來,枝江積極探索教育教學(xué)改革,優(yōu)化教育布局,改善辦學(xué)條件,加強隊伍建設(shè),努力辦好人民滿意的優(yōu)質(zhì)均衡教育。
寬闊美麗的戶外操場、寬敞明亮的活動教室、各具特色的教學(xué)設(shè)施......走進(jìn)今年九月剛剛投入使用的金湖幼兒園,優(yōu)美的校園環(huán)境讓人眼前一亮。這所幼兒園可容納300多名幼兒,讓周邊居民實實在在迎來了家門口的優(yōu)質(zhì)園。
金湖幼兒園園長沈應(yīng)飛介紹,幼兒園教學(xué)樓有三層,開設(shè)小、中、大共12個教學(xué)班。在課程方面,除了健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的常規(guī)課程外,還依托得天獨厚的金湖濕地公園萬畝荷塘,根據(jù)3-6歲幼兒年齡特征,打造“蓮”文化園本特色課程,讓每個幼兒都能綻放精彩。
“現(xiàn)在小孩上學(xué)非常方便,幼兒園環(huán)境也非常好,配備的老師都非常的專業(yè)、優(yōu)秀,把孩子放在這里我們也非常放心。”杜女士是西灣社區(qū)居民,過去社區(qū)內(nèi)沒有幼兒園,為了孩子上學(xué),她不得不早晚開車半小時接送。今年,金湖幼兒園建成投用后,杜女士的孩子走出家門,未出社區(qū),步行幾分鐘就可以到達(dá)幼兒園。
除了金湖幼兒園,今年以來,枝江還加快推進(jìn)金盆山小學(xué)、職教中心實訓(xùn)基地等重點項目建設(shè),讓學(xué)生享有現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境。同時撤銷各鎮(zhèn)(街道)中心學(xué)校建制,改設(shè)8個學(xué)區(qū)辦公室,持續(xù)推進(jìn)校點布局調(diào)整和學(xué)區(qū)化集團化辦學(xué)改革,實現(xiàn)學(xué)校融合共生發(fā)展,不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。
全方位實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,學(xué)位建設(shè)是基礎(chǔ),師資力量是關(guān)鍵。枝江市扎實推進(jìn)教師輪崗交流、城鄉(xiāng)對口幫扶工作,根據(jù)“校區(qū)均衡、統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)設(shè)崗、用人之長”的原則,讓每個校區(qū)、每個年級內(nèi)既有經(jīng)驗豐富的老教師,又有方法靈活的青年教師,既有工作熱情高的教師帶頭人,又有骨干教師督促,努力建成一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。
“我是通過交流輪崗從實驗小學(xué)來到了丹陽小學(xué),面對不同的環(huán)境和陌生的學(xué)生,我在組織教學(xué)、管理班級上花費了很多心思,同時我也有機會學(xué)到一些不同的教學(xué)理念,這對我個人教學(xué)能力的提升有很大幫助。”丹陽小學(xué)老師唐貝說。
在提升教師素質(zhì)方面,枝江各校從師德、師能、學(xué)習(xí)、教研等方面,多方位、立體化培養(yǎng)教師。在丹陽小學(xué),學(xué)校通過組織師德講堂等方式,激發(fā)教師隊伍潛能,有效提升了全體教師的專業(yè)水平。
“我們提倡實施‘小課題,大教研’戰(zhàn)略。讓新老‘聯(lián)’起來,優(yōu)勢互補,產(chǎn)生教研的‘合力’。讓骨干‘亮’起來,采取‘請進(jìn)來,走出去’的辦法,讓骨干教師和名師、專家、名校面對面地學(xué)習(xí)與交流。讓全員‘動’起來,構(gòu)建課題研究‘大+小’模式,促進(jìn)教師自我能力的發(fā)展。”丹陽教育集團副校長胡海燕說。
教育是最大的民生工程,接受更好的教育是人民群眾的熱切期盼。枝江市始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,學(xué)位建設(shè)跑出“加速度”,組團發(fā)展推進(jìn)“集團化”,師資建設(shè)打出“組合拳”,不僅保障“人人有書讀”,更讓“人人讀好書”,推動教育高質(zhì)量均衡發(fā)展。
(責(zé)任編輯 趙趙)