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近日，央視熱播劇《山花爛漫時》完美收官，豆瓣評分漲至9.4,，再次沖上熱搜,，成為近5年來評分最高的國產(chǎn)劇集。目前該劇網(wǎng)絡(luò)討論熱度依舊居高不下,，隨著劇集的熱播,，將大眾視野再次聚焦在“七一勛章”獲得者張桂梅老師身上，人們看到的似乎不再是一部簡單的電視劇,，而是經(jīng)歷了一次難忘的精神洗禮,。這樣一部主旋律題材作品，不僅將大山里的女校故事娓娓道來,，更刻畫出了一個鮮活,、可愛、可敬的“燃燈校長”,，觀眾們帶著歡笑和淚水熱情追劇的同時也深刻體悟到教育與傳承的可貴,。

高山仰止，心向往之,。“我生來就是高山而非溪流,，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑！我生來就是人杰而非草芥,，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫,！”正如華坪女子高級中學校訓所展現(xiàn)的精神一樣，張桂梅老師的精神品質(zhì)也濃縮在這段校訓中,，關(guān)于她的故事我們耳熟能詳,，影視劇創(chuàng)作拍攝必定要在尊重事實的基礎(chǔ)上進行人物的全面刻畫，才能為觀眾呈現(xiàn)一個鮮活立體的人物,。劇中我們不僅能看到張桂梅代表基層人民教師甘于“燃燈”奉獻的高貴品質(zhì),，還能看到她幽默可愛，充滿煙火氣的人格魅力,。該劇敘事也并非傳統(tǒng)的楷模人物傳記式的講述,，沒有販賣苦難和悲情，而是突出了鮮明樂觀底色,，更像是一個創(chuàng)業(yè)者帶領(lǐng)一群人“逆天改命”,，書寫不凡和奇跡，所以故事看起來很燃、很熱血,，通過編劇的巧思,，讓這部劇成功走進廣大觀眾心里，不僅讓我們看到“高山”,，更從心底向往,，這也是為什么能收獲這么多年輕觀眾喜愛。

直面現(xiàn)實,，立意高遠,。中國是教育大國，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展,，教育事業(yè)也取得了巨大的進步,，但是由于經(jīng)濟發(fā)展不平衡等客觀因素的存在，一些地方還存在城鄉(xiāng)教育資源分配不均,、發(fā)展不平衡等現(xiàn)實問題,，《山花爛漫時》選擇直面教育發(fā)展中的復(fù)雜問題，像“剝洋蔥”一樣對一件件具體事件的層層展開講述,，不僅讓觀眾了解到了基層教育存在的困難,，還讓觀眾共同思考這些問題對地區(qū)發(fā)展和個體成長的深遠影響，從側(cè)面體現(xiàn)了張桂梅老師艱辛付出的不易和她所堅持事業(yè)的偉大,，極大豐富了作品表現(xiàn)力,，增強了敘事的真實感。通過可親可感的故事細節(jié),、立體的人物塑造,，還原一個真實的華坪女高，在人物和故事的結(jié)合中謳歌“燃燈校長”平地起高樓的堅韌和崇高,，凸顯山區(qū)教育的深遠意義,，將大山里個體命運與教育脫貧的主題共同融入觀眾的追劇體驗中，將真與善的正能量深入人心,。

群體呈現(xiàn),，情感共鳴。習近平總書記曾說“一個有希望的民族不能沒有英雄,，一個有前途的國家不能沒有先鋒,。”時代需要他們，而這些英雄和先鋒也來自人民,。《山花爛漫時》中講的是張桂梅,，卻也不僅僅是張桂梅,，有堅強善良的谷雨、自律自強的蔡桂芝等熱血勵志的學生,；有家境優(yōu)越卻選擇奉獻的丁笑笑,，放棄好工作和張桂梅一同堅守女高的老師們,；還有副縣長馬永強和教育局長周善群等基層干部，他們每一個人身上都有自己的閃光點,，都用自己的方式奉獻著力量,，共同撐起了大山里的教育事業(yè)。這些群像塑造鮮活而有力量,，在故事的推進中,，每個人似乎都能看到自己的影子，從而引發(fā)強烈的情感共鳴,。

正如《人民日報》的點評：“國將興,，必貴師而重傅，中國正從教育大國邁向教育強國,，以影視藝術(shù)創(chuàng)作的方式弘揚主旋律,，謳歌新時代，勾勒大國良師形象,，正是文藝作品呼應(yīng)時代的生動表達,。”《山花爛漫時》創(chuàng)新突破正劇敘事表達，成功實現(xiàn)了與廣大觀眾特別是年輕觀眾的同頻共振和情感共鳴,，在這類主旋律題材創(chuàng)新探索中樹立全新標桿,。期待未來一“花”引得百花開，能涌現(xiàn)出更多與時代,、與觀眾“同呼吸”的好作品,，更好地唱響新時代文藝主旋律。

作者：枝江市“丹陽江畔”網(wǎng)評團隊 馮靖煒