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枝江融媒（通訊員 許藝洋）枝江市開展鄉(xiāng)村復興少年宮試點建設以來,，問安小學鄉(xiāng)村復興少年宮發(fā)揮先行先試作用,，依托全省首座雷鋒學校,，非遺楠管文化等資源稟賦,，圍繞“用雷鋒精神育人用傳統(tǒng)文化育魂”目標,，不斷推進復興少年宮建設,，并取得一定成效,。楠管文化傳承學生王皓楠被評為宜昌市新時代好少年,，事跡在宜昌好人館展出,，學校少年宮先后被評為宜昌市非物質文化遺產(chǎn)傳承示范基地,，宜昌市革命傳統(tǒng)教育示范基地，全國第三批優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校,。

如何用雷鋒精神育人,，問安小學復興少年宮做了以下探索：

用文化育人，讓雷鋒文化成為少年宮主旋律,。少年宮在最顯著位置樹立雷鋒雕像,，同時還建有內(nèi)容豐富的“學雷鋒活動室”。除此以外,，在主校道旁,、教學樓外墻上、教學樓道和會議室里,，均有做工精細的“向雷鋒同志學習”宣傳牌和雷鋒日記摘抄牌,，教室里也有以雷鋒為主題的黑板報、剪報等,。通過營造濃厚的雷鋒文化氛圍,，讓孩子們的精神在其中慢慢浸潤。

用課程育人，讓雷鋒精神在課堂落地生根,。學校認真研究雷鋒的精神,，結合學校的實際情況，開發(fā)系列學雷鋒特色課程,，如：我學雷鋒我快樂——課后服務課程,；我學雷鋒我進步——進步課堂；我學雷鋒我自律——習慣教育課程,；我學雷鋒我多才——社團課程,；我學雷鋒我幸福——師生幸福課程。通過課程學習,，讓雷鋒精神在孩子們心中生根發(fā)芽,。

用活動育人，讓雷鋒精神在實踐中不斷升華,。堅持開展學雷鋒志愿服務活動,。每周招募學生參加校園志愿服務活動，參與學校日常管理,。堅持開展豐富多彩的校外志愿服務活動,，走進福利院孝敬空巢老人，走上街頭開展文明勸導,，走進田園堤壩志愿植樹,，通過引領學生參與志愿服務實踐活動，讓孩子們踐行雷鋒精神,。

用榜樣育人,，讓崇德向善基因融入學生血脈。近幾年來,，學校先后邀請了原海軍副政委冷寬中將,，雷鋒身前戰(zhàn)友喬安山、蔡云,、吳錫友,；中國好人棉花奶奶李文英、全國擁軍模范毛成秀,、師德楷模鄭琦,、夷陵好人李廣佳；本地抗美援朝英雄潘天炎生前戰(zhàn)友梅門造等到校和師生交流,。通過可親可敬的道德模范,，引領孩子們學習雷鋒精神，在孩子們心中種下向上,、向善的種子,，雷鋒精神猶如大海中的燈塔,，為孩子們的成長指明方向。

這所鄉(xiāng)村“復興少年宮”學校在用雷鋒精神育人的同時,，注重用傳統(tǒng)文化育魂。問安小學鄉(xiāng)村復興少年宮深入挖掘枝江非遺文化,，將吹打樂,、“枝江楠管”、泥塑,、剪紙等非遺文化引入少年宮社團活動,，極大地引起廣大孩子們的興趣，豐富孩子們的課余,、假日生活,，主要從以下幾個方面抓好工作。

強化內(nèi)引外聯(lián),。配齊鄉(xiāng)村“復興少年宮”非遺文化教師,，聘請本地非物質文化傳承人授課，指導感興趣的孩子們學習,，并指導教師開展教學,。

夯實課堂教學。每周的少年宮社團活動,，少年宮根據(jù)非遺文化傳承人的指導,，按照教學計劃編寫了《“枝江楠管”校本》《吹打樂》等校本教材。在教學中,，根據(jù)不同非遺傳承項目特點,，先普及相關知識，提高學習興趣,，再采用集中或一對一學習方式,，指導學生逐步掌握非遺技能。

豐富課外展演,。非遺傳承貴在于實踐,，學校聯(lián)系相關部門為楠管、吹打樂等小藝人搭建了多種展演的舞臺,，把教學延伸到課外,，學校組織的志愿者慰問活動，非遺小藝人所表演的“枝江楠管”,、吹打樂節(jié)目多次參加各級文藝展演,。非遺傳承小藝人們在豐富的課外展演中表演水平得到迅速提高。

問安小學鄉(xiāng)村復興少年宮是枝江市鄉(xiāng)村復興少年宮的先進代表,，其它少年宮也各具特色,，如安福寺鎮(zhèn)依托“徐家花屋”革命遺址，打造紅色基因傳承特色課程；董市鎮(zhèn)依托“兩蘭”紀念館,，打造“兩蘭精神”傳承特色課程等等,，枝江市鄉(xiāng)村復興少年宮特色創(chuàng)建百花齊放的生動局面已悄然形成。