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枝江融媒（通訊員 胡新華 羅媛婷） 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，在中小學(xué)課程中有著極其重要的價(jià)值,。為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信,，顧家店中學(xué)將傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)納入“大思政課”內(nèi)容,，以“傳承傳統(tǒng)節(jié)日 點(diǎn)亮文化自信”為主題，融合多個(gè)學(xué)科,，開(kāi)展端午節(jié)系列活動(dòng),。

品傳統(tǒng)節(jié)日意蘊(yùn)之美。語(yǔ)文課上,，老師引導(dǎo)學(xué)生從讀過(guò)的古詩(shī)詞中了解端午節(jié)的習(xí)俗寓意,；歷史課上,，學(xué)生講述自己聽(tīng)到的關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的故事,，了解傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷；音樂(lè)課上,，師生一起編排表演話(huà)劇《屈原》,；美術(shù)課上，同學(xué)們各顯神通,，通過(guò)剪紙,、繪畫(huà)、木刻等方式展示端午文化,。學(xué)生在不同的課堂學(xué)習(xí)中品味中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之美,。

擔(dān)傳統(tǒng)節(jié)日傳承之責(zé)。傳統(tǒng)節(jié)日承載著豐富的文化內(nèi)涵和民族情感,，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化不僅是對(duì)歷史的致敬,，更是對(duì)未來(lái)的責(zé)任。為了讓傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)味兒更濃,，讓傳統(tǒng)節(jié)日煥發(fā)光彩,，學(xué)校政教室組織各班開(kāi)展了“傳承傳統(tǒng)節(jié)日我擔(dān)責(zé)”主題班會(huì)。作為新時(shí)代青少年,，同學(xué)們紛紛表示要主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；通過(guò)多種方式宣傳,、推廣中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化,；理性對(duì)待外來(lái)文化,，自覺(jué)抵制不良文化思潮的入侵；主動(dòng)參加傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)踐活動(dòng),，如清明節(jié)為去世親人和英烈掃墓祭祀,，端午節(jié)參加劃龍舟、包粽子活動(dòng)等,。

探傳統(tǒng)節(jié)日創(chuàng)新之路,。傳統(tǒng)節(jié)日必須融入當(dāng)代生活元素，賦予時(shí)代新內(nèi)涵,，才能讓傳統(tǒng)文化歷久彌新,。學(xué)校教導(dǎo)室利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，以“創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日我參與”為主題開(kāi)展活動(dòng),。同學(xué)們將個(gè)人智慧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神發(fā)揮到了極致,，提出了很多合理的創(chuàng)意。如,，觀念創(chuàng)新——將“重視家庭,、尊老愛(ài)幼”的現(xiàn)代價(jià)值觀念融入春節(jié)的“拜神祭祖、納福祈年”習(xí)俗中,；藝術(shù)創(chuàng)新——設(shè)計(jì)展示新時(shí)代改革創(chuàng)新成果相關(guān)的對(duì)聯(lián),，如創(chuàng)作贊美愛(ài)國(guó)、敬老,、團(tuán)圓等美術(shù)繪畫(huà)作品,、剪紙和對(duì)聯(lián)等；活動(dòng)創(chuàng)新——針對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的象征寓意設(shè)計(jì)端午臺(tái)歷等文創(chuàng)作品,，介紹端午節(jié)的來(lái)歷,、習(xí)俗，宣傳宜昌本土的端午節(jié)日習(xí)俗,；實(shí)踐創(chuàng)新——組織開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日研學(xué)游活動(dòng),，設(shè)計(jì)端午節(jié)研學(xué)游活動(dòng)方案等。

各種研學(xué)活動(dòng)以傳統(tǒng)節(jié)日為載體,，架設(shè)學(xué)生與知識(shí)的橋梁,，暢通學(xué)科與生活的通道，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷,、習(xí)俗,、寓意深入挖掘，激發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣,，堅(jiān)定了學(xué)生的文化自信,，有力推進(jìn)了“大思政課”建設(shè)。

?（一審 何唯 二審 潘德銘 三審 龔春梅）