發(fā)布時(shí)間:2022-11-22
枝江融媒(記者 黃幸 李賢)“同學(xué)們,在家里上網(wǎng)課期間,,都有誰陪著你們呀,?”“上網(wǎng)課的感受如何呢?”近日,,一場以《用“心”抗“疫” 我們在一起》為主題的心理疏導(dǎo)課在枝江市公園路小學(xué)展開,,引導(dǎo)學(xué)生克服居家隔離期間的心理壓力和不良情緒反應(yīng),正確看待新冠疫情,,加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理,。
與平常課堂上學(xué)生正襟危坐不同的是,心理疏導(dǎo)課上的學(xué)生分成不同的小組圍坐在一起,,通過肩并肩的方式貼近了彼此的距離,,也能讓學(xué)生感受到集體的溫暖。心理疏導(dǎo)課老師穿梭在不同的組別間,,通過講述簡單易懂的心理調(diào)節(jié)法,,引導(dǎo)學(xué)生說出面對疫情的擔(dān)心,了解學(xué)生的所思所想,,并根據(jù)學(xué)生反映出的問題,,有的放矢地予以解答,從而幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),,消除不良情緒的影響,,以良好的精神狀態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活。
“孩子們有很多的情緒,,比如說他們會有壓抑,、擔(dān)心、害怕等,。面對突如其來的事件,,他們會覺得無所適從,所以我們今天這節(jié)課,,主要就是讓孩子們壓抑的情緒能夠得到合理的釋放,,讓孩子們感受到我們老師能夠用心地去了解他們、去理解他們,、去支持他們,。同時(shí),在這次活動中,,我們希望能給孩子們科普一些防疫新知識,,避免產(chǎn)生一些不了解而帶來的心理壓力。”枝江市公園路小學(xué)心理老師龔慧琴告訴記者,。
相比較成人而言,,小學(xué)生心理素質(zhì)較弱,,突如其來的居家隔離打亂了正常的生活方式,適時(shí)開展心理疏導(dǎo)課能幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整狀態(tài),,更好地投入到學(xué)習(xí)生活,。
“之前我確實(shí)會感覺有些忐忑與不安,但是通過心理疏導(dǎo)課,,在老師的帶領(lǐng)下,,我的心情得到釋放,了解到很多防疫小知識,,現(xiàn)在感覺自在多了,。”枝江市公園路小學(xué)學(xué)生黃銘鑫說。
授課之余,,公園路小學(xué)還會組織學(xué)生開展各式各樣的體育鍛煉,,適當(dāng)?shù)腻憻挷粌H能夠轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力,幫助學(xué)生合理釋放壓力,,同時(shí)也有助于身體素質(zhì)的提高,。
據(jù)悉,公園路小學(xué)心理疏導(dǎo)課開課于學(xué)生居家隔離期間,,學(xué)校在正常開課后,,根據(jù)學(xué)生反饋及表現(xiàn),對授課計(jì)劃進(jìn)行了適時(shí)調(diào)整,,確保正確的防疫觀念深入人心,,切實(shí)保障學(xué)生的身心健康安全。
(責(zé)任編輯 趙趙)