要設(shè)計(jì)符合青少年認(rèn)知特點(diǎn)的教育活動(dòng)，建設(shè)富有特色的革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、青少年思想道德教育基地，引導(dǎo)他們從小在心里樹立紅色理想。
——習(xí)近平總書記2021年6月在十九屆中央政治局第三十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話
黃岡，這片浸潤(rùn)著紅色基因的土地，如何以青春之筆續(xù)寫信仰篇章？
答案寫在青年宣講員對(duì)話先烈的講臺(tái)、小小紅領(lǐng)巾觸摸展柜的指尖，寫在傳唱英雄曲調(diào)的舞臺(tái)、追尋先烈足跡的研學(xué)地圖，更寫在年輕人眼中閃爍的認(rèn)同光芒里。
心中有信，腳下有力。大別山精神是黃岡寶貴的精神財(cái)富，具有獨(dú)特育人價(jià)值。近年來(lái)，我市充分發(fā)揮革命遺址遺跡、紀(jì)念場(chǎng)館的育人功能，講好黨的故事、革命故事、英雄故事，把紅色資源作為思政課教育的“底色”教材，將課內(nèi)教學(xué)“小課堂”與課外實(shí)踐“大課堂”有機(jī)融合，構(gòu)建起“紅色課堂強(qiáng)根基、實(shí)地研學(xué)鑄信仰、社會(huì)實(shí)踐育擔(dān)當(dāng)”的特色思政課體系，培養(yǎng)了一批又一批有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的時(shí)代新人。
☆沉浸式體驗(yàn)： 在互動(dòng)中觸摸歷史心跳
“我們要像海燕一樣，哪怕波濤洶涌、前路渺茫，也要直擊風(fēng)浪、逆風(fēng)飛翔。”近日，在遺愛(ài)湖公園流光閣中，黃岡科技職業(yè)學(xué)院6名學(xué)生通過(guò)紅色劇本殺《五月花海》，穿越回1937年淪陷的北平，化身熱血青年振臂高呼。這種沉浸式體驗(yàn)讓參與者在角色扮演中感受歷史的溫度，也讓紅色教育跳出了傳統(tǒng)說(shuō)教的框架。
“市面的劇本殺缺少愛(ài)國(guó)主義題材，我們有這么多好的紅色故事，何不自己創(chuàng)作一部？”共青團(tuán)黃州區(qū)委辦公室主任李佳豪的想法，讓紅色歷史與青年潮流實(shí)現(xiàn)了巧妙結(jié)合。
2022年，我市首個(gè)原創(chuàng)紅色劇本殺《五月花海》上線，講述1937年北平燕京大學(xué)青年通過(guò)“海棠詩(shī)社”開展抗日救亡運(yùn)動(dòng)的故事。劇中6個(gè)角色，每個(gè)角色都設(shè)有兩種不同結(jié)局，不同選擇會(huì)讓劇本有不同走向。
“當(dāng)你完全代入到模擬場(chǎng)景時(shí)，你要去抉擇、去面對(duì)，在這種沉浸式的體驗(yàn)中，受教育者的沖擊是巨大的。”李佳豪表示，參與者最后會(huì)對(duì)自己扮演的角色形成強(qiáng)烈共鳴。
3年來(lái)，該劇本殺已組織超200場(chǎng)次，吸引1200余名青年在角色抉擇中體悟“勇當(dāng)前鋒”的力量。
在武穴市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，班級(jí)紅色記憶角里布滿補(bǔ)丁的舊軍裝、褶皺泛黃的家書、銹跡斑斑的鐮刀等老物件，由孩子們和家長(zhǎng)共同收集、仿制，成為講述往昔歲月的“活教”。該校“星火相傳”紅色文化長(zhǎng)廊不僅展示武穴革命大事記和武穴英烈墻，還增設(shè)“VR重走紅軍路”體驗(yàn)區(qū)、“紅色電臺(tái)”錄音棚，運(yùn)用3D建模技術(shù)復(fù)原“田家鎮(zhèn)炮臺(tái)遺址”等歷史場(chǎng)景，讓紅色教育可感可觸。
在武穴市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課堂里，大別山精神有了更鮮活的呈現(xiàn)：數(shù)學(xué)課上，學(xué)生們通過(guò)支前糧袋換算理解軍民支援的重量；勞動(dòng)課中，他們用廢舊紙箱制作“支前木排”模型，在丈量、拼接中觸摸“軍民同心渡難關(guān)”的精神內(nèi)核。
市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，近年來(lái)我市不斷優(yōu)化紅色課堂教學(xué)內(nèi)容和方式，充分運(yùn)用案例式、體驗(yàn)式、項(xiàng)目式等多種教學(xué)方法，融合現(xiàn)代信息技術(shù)，推進(jìn)基于真實(shí)情境的教學(xué)，將大別山精神融入課堂內(nèi)外，讓學(xué)生能更好地感悟和傳承大別山精神。
☆青春態(tài)表達(dá)： 年輕聲音點(diǎn)燃信仰火炬
“山溝石洞是我房，樹枝稻草蓋身上……”6月10日，麻城市青年社區(qū)講堂里，11歲的紅領(lǐng)巾宣講員章秋語(yǔ)用清脆童音講述“金剛臺(tái)上婦女排”的故事。這個(gè)由紅軍家屬組成的紅色武裝力量，在她的講述中穿越時(shí)空，讓臺(tái)下青年眼眶濕潤(rùn)。這樣的青春宣講場(chǎng)景每天都在發(fā)生。
在紅安縣七里坪長(zhǎng)勝街，13歲的梁慧緣正為游客講解鄂豫皖蘇區(qū)歷史。作為全縣766名“小小紅色講解員”的核心隊(duì)員，她從2023年加入列寧小學(xué)“小導(dǎo)游”社團(tuán)至今，已完成87場(chǎng)講解。這個(gè)始于2004年的青少年宣講模式，如今已覆蓋紅安8萬(wàn)名中小學(xué)生，累計(jì)講解超5000場(chǎng)。
“當(dāng)我說(shuō)到紅軍戰(zhàn)士用野菜充饑仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗時(shí)，有游客偷偷抹眼淚。”梁慧緣說(shuō)，用不加修飾的童言童語(yǔ)還原歷史，讓紅色故事更具穿透力。
與“小小講解員”相得益彰的，是500余人組成的“親·聽”青年宣講團(tuán)。他們深入挖掘黃岡紅色資源，生動(dòng)講述革命英雄事跡，闡釋“勇?lián)姑?不勝不休”的大別山精神。通過(guò)展現(xiàn)家鄉(xiāng)的蝶變畫卷，引導(dǎo)青年將個(gè)人理想融入地方和國(guó)家發(fā)展大局，激發(fā)投身強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的使命感和奮斗精神。
這個(gè)成立僅一年的青年群體，創(chuàng)造了“90+00=90%”的傳播公式，即青年宣講員主力帶來(lái)青年觀眾占比90%的破圈效應(yīng)。數(shù)據(jù)顯示，宣講團(tuán)已開展各類宣講千余場(chǎng)，線下聽眾超10萬(wàn)人次，線上瀏覽量近200萬(wàn)人次。
“如今之中國(guó)，可是吾輩當(dāng)年之所愿？”在陳潭秋故居，黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院“00后”宣講員覃驛茜手持陳潭秋托孤家書哽咽誦讀，與革命先烈展開跨越時(shí)空的對(duì)話；黃岡師范學(xué)院宣講員石凌通則在《青山處處埋忠骨》宣講中，插入抗戰(zhàn)視頻短片并設(shè)置互動(dòng)提問(wèn)：“如果你是當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)士，會(huì)如何選擇？”“講著講著，我仿佛看見(jiàn)戰(zhàn)火中的身影，臺(tái)下同學(xué)也紅了眼眶。”
“讓理論從課本走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，這種直擊心靈的力量，正是青年需要的精神養(yǎng)分。”黃岡師范學(xué)院青馬班學(xué)員張君豪聽完宣講后不禁豎起大拇指。
☆藝術(shù)化融合： 黃梅新韻唱響英雄史詩(shī)
“一山復(fù)一山，一嶺高一嶺。學(xué)堂遍黃岡，處處讀書聲……”黃岡師范學(xué)院畢業(yè)生鄭思怡至今記得，2015年初入校園時(shí)觀看黃梅戲音樂(lè)劇《霜天紅燭》的震撼。該劇以該校紅色校史為背景，講述以黃師蘭為代表的教師群體在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代“一根教鞭伴終身”的故事，被列入新生入學(xué)必打卡項(xiàng)。
“正是無(wú)數(shù)個(gè)‘黃師蘭’堅(jiān)持理想信念，與時(shí)代同頻共振，以振興鄉(xiāng)村教育為己任，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，奉獻(xiàn)畢生心血，才能讓‘萬(wàn)千紅燭遍鄂東，光照山鄉(xiāng)到如今’。”鄭思怡說(shuō)，從教4年后，她才真正懂得“黃師蘭”們堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的可貴。
黃岡師范學(xué)院始終將藝術(shù)教育作為思政育人的重要載體，《霜天紅燭》自2020年11月首演以來(lái)，先后獲得全國(guó)高校美育改革創(chuàng)新優(yōu)秀案例二等獎(jiǎng)、第十一屆“屈原文藝獎(jiǎng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)，并受邀進(jìn)京參加“戲劇中國(guó)”優(yōu)秀劇目展演。日前，該劇成功入選國(guó)家級(jí)演出劇目名單，擬于9月下旬赴寧夏展演，這是該校首次躋身國(guó)家級(jí)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)。
在黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院，師生通過(guò)情景劇、實(shí)景演出等形式讓紅色理論“可感可知”。今年4月，該校與紅安將軍紅紅色文化有限公司簽約，攜手打造“實(shí)訓(xùn)+實(shí)習(xí)+就業(yè)”一體化平臺(tái)，從學(xué)前教育、社會(huì)體育專業(yè)選拔64名學(xué)生參與《紅安永遠(yuǎn)紅》實(shí)景劇演出。
“在烽火場(chǎng)景中演繹英雄故事，每一次謝幕都能感受到精神的升華。”參演學(xué)生施宇說(shuō)。
黃岡，不僅是革命老區(qū)，也是黃梅戲的發(fā)源地。在這里，紅色文化與傳統(tǒng)藝術(shù)深度融合，成為立德樹人的鮮亮底色。
黃梅縣青年演員鄧明珠將理論融入黃梅戲，用“鄉(xiāng)土音”傳唱黨的聲音；紅安列寧小學(xué)將《小小黃安》編入音樂(lè)課，童聲傳唱“銅鑼一響，四十八萬(wàn)”的革命傳奇；浠水聞一多中學(xué)開設(shè)《民族精魂聞一多》校本課，以詩(shī)朗誦傳承“紅燭”風(fēng)骨；紅安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“銅鑼藝術(shù)團(tuán)”十年九登央視，用鏗鏘鑼鼓敲響大別山氣魄……藝術(shù)化的表達(dá)，讓紅色文化如春風(fēng)化雨般浸潤(rùn)青少年心靈。
☆行走式課堂： 讓紅色教育扎根生活實(shí)踐
“一張張歷史圖片、一件件文物，將我們瞬間帶回革命歲月。”黃岡科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生汪子欣回憶“大一新生紅安行”時(shí)說(shuō)，參觀黃麻起義紀(jì)念園、踏訪七里坪長(zhǎng)勝街、瞻仰李先念故居，每一站都是鮮活的歷史課堂。
校友鐵永偉也始終銘記這堂“行走的思政課”，“聆聽革命烈士的英雄事跡‘樸誠(chéng)勇毅、不勝不休’深深地印刻在我的心坎上。”受到革命老區(qū)精神的激勵(lì)，他克服困難，熟練掌握了移動(dòng)端軟件開發(fā)等技術(shù)，最終憑借自身實(shí)力成功入職一家國(guó)有上市公司，成為一名軟件運(yùn)維工程師。
該校副校長(zhǎng)、軟件工程學(xué)院院長(zhǎng)董艷燕認(rèn)為，相比傳統(tǒng)課堂的灌輸式教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)依托實(shí)物實(shí)景與專業(yè)講解，更能引發(fā)情感共鳴。每年，該校理工學(xué)院師生都會(huì)前往大別山區(qū)開展“弘揚(yáng)畢昇文化”研學(xué)活動(dòng)，在體驗(yàn)活字印刷、參觀文創(chuàng)工坊中感悟工匠精神。“這種沉浸式教育對(duì)鑄魂育人具有不可替代的作用。”校黨委副書記李巍說(shuō)。
“行走的思政課”讓思政教育知行合一。近3年，該校師生在各類賽事中斬獲160余項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，2024年藍(lán)橋杯全國(guó)總決賽獲國(guó)家一等獎(jiǎng)一項(xiàng)；校外，青年志愿者服務(wù)黃岡國(guó)際半程馬拉松比賽，到社會(huì)福利中心獻(xiàn)愛(ài)心，幫助環(huán)衛(wèi)工清掃街道，參與保護(hù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境的公益活動(dòng)……用實(shí)際行動(dòng)詮釋奉獻(xiàn)精神，傳遞青春正能量。
在武穴市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，“精神成長(zhǎng)存折”記錄著學(xué)生的紅色實(shí)踐：每日光盤對(duì)應(yīng)“艱苦奮斗”積分，每周幫廚模擬“支前后勤”，每學(xué)期必探訪社區(qū)老人。教師熊麗麗介紹：“89%的學(xué)生能復(fù)述兩個(gè)以上支前故事，76%的學(xué)生主動(dòng)參與節(jié)約糧食打卡，校園文明行為發(fā)生率提升27%。”
武穴第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)在刊江街道設(shè)立“紅領(lǐng)巾實(shí)踐崗”，組織學(xué)生參與“紅色故事進(jìn)社區(qū)”公益宣講活動(dòng)。迄今為止，已經(jīng)成功舉辦4場(chǎng)，服務(wù)群眾人數(shù)超過(guò)2000人，不僅豐富了社區(qū)文化生活，也極大提升了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。該校還開發(fā)“紅星爭(zhēng)章”評(píng)價(jià)系統(tǒng)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐先鋒、志愿服務(wù)等模塊記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。
紅安團(tuán)縣委搭建起校外實(shí)踐矩陣，13個(gè)“少先隊(duì)校外實(shí)踐教育基地”、4條紅色路線，讓4萬(wàn)名少先隊(duì)員在入隊(duì)儀式、隊(duì)課教育中浸潤(rùn)紅色基因。少先隊(duì)員們走上街頭宣傳防詐騙、防災(zāi)知識(shí)，清理將軍故居周邊環(huán)境，充分展現(xiàn)新時(shí)代少年的陽(yáng)光風(fēng)采。
從劇本殺里的角色抉擇到童聲宣講的情感共鳴，從黃梅戲里的紅色敘事到行走路上的實(shí)踐體悟，黃岡正以創(chuàng)新姿態(tài)讓大別山精神煥發(fā)時(shí)代活力。
※專家點(diǎn)評(píng)
“親·聽”筑牢青年信仰之基
黃岡師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授、校團(tuán)委副書記 蔡 瀟
黃岡“親·聽”青年宣講以“鑄魂育人”為核心導(dǎo)向，通過(guò)數(shù)智化、多層次、沉浸式、互動(dòng)化的宣講實(shí)踐，將黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為青年群體的精神坐標(biāo)與行動(dòng)自覺(jué)，深入貫徹習(xí)近平總書記提出的加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的思政引領(lǐng)力。鑄魂育人實(shí)效集中體現(xiàn)為四重境界：
一、親聽：在紅色根脈中讀懂信仰的力量
宣講團(tuán)深挖黃岡大別山革命老區(qū)“人、物、事、魂、歌”的紅色富礦（如紅安、麻城、黃州等地資源），用沉浸式敘事喚醒歷史記憶。
革命精神具象化。通過(guò)講述大別山精神內(nèi)涵的“堅(jiān)守信念、緊跟黨走，顧全大局、團(tuán)結(jié)奮斗，勇當(dāng)前鋒、不勝不休”的英烈故事，將理論化的信仰體系轉(zhuǎn)化為可感可知的英雄群像（如《風(fēng)雪中的那抹“藍(lán)”》中的黨員堅(jiān)守），讓新時(shí)代新青年在“親·聽”中體悟紅色政權(quán)來(lái)之不易。
基因傳承場(chǎng)景化。借助采風(fēng)活動(dòng)、舞臺(tái)劇、紅色地標(biāo)宣講等形式，構(gòu)建“行走的思政課”，使青年在革命現(xiàn)場(chǎng)與歷史對(duì)話，厚植“大美黃岡、此心安處”的家國(guó)情懷。
二、青聽：以青春實(shí)踐淬煉知行合一的擔(dān)當(dāng)
充分發(fā)揮青年主體作用，搭建“講學(xué)展行”一體化平臺(tái)。
以講促學(xué)。舉辦“理響黃州”青年宣講大賽，推動(dòng)42名青年將“單位匯報(bào)稿”蛻變?yōu)椤肮适禄鹫n”（如《試試就“是事”》），在創(chuàng)作中深化理論內(nèi)化。
以行證知。組織宣講隊(duì)深入社區(qū)、鄉(xiāng)村開展巡回點(diǎn)單宣講，用《葉路洲蝶變》等60個(gè)本土發(fā)展案例，引導(dǎo)青年將個(gè)人成長(zhǎng)融入“支點(diǎn)建設(shè)，黃岡何為”的時(shí)代答卷，激發(fā)“強(qiáng)國(guó)有我”的行動(dòng)自覺(jué)。
三、傾聽：用時(shí)代之問(wèn)點(diǎn)燃奮斗之志
精準(zhǔn)回應(yīng)青年關(guān)切，將理論宣講轉(zhuǎn)化為發(fā)展信心。
講清發(fā)展邏輯。聚焦黃岡“好山好水好文化好物產(chǎn)好區(qū)位”的比較優(yōu)勢(shì)，闡釋新思想引領(lǐng)下的實(shí)踐路徑（如《遇見(jiàn)東坡》中的文化賦能），破解“黃岡何為”的困惑。
展現(xiàn)蝶變畫卷。通過(guò)直播宣講、微視頻（如《幸福有“魚”》播放量20萬(wàn)+）呈現(xiàn)鄉(xiāng)村振興、城市治理的鮮活成就，讓青年從“聽眾”變“主角”，堅(jiān)定扎根老區(qū)、建設(shè)家鄉(xiāng)的使命感。
四、清聽：以紅色廉政涵養(yǎng)青春正氣
創(chuàng)新凝練大別山“紅色廉政”品牌，講述四個(gè)不同歷史時(shí)期革命先輩們廉潔自守的紅色故事，筑牢青年價(jià)值底線。
宣講革命者“清廉自守、頑強(qiáng)斗爭(zhēng)”的品格（如七里坪紀(jì)律故事），將全面從嚴(yán)治黨成效轉(zhuǎn)化為青年可感可學(xué)的精神標(biāo)桿。
通過(guò)《吾愛(ài)一奚云》等作品昭示“清朗發(fā)展生態(tài)”，引導(dǎo)青年在“親·聽”中養(yǎng)成崇清尚儉的價(jià)值觀，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣，深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育。
“親·聽”品牌的鑄魂密碼，在于以紅色基因鑄魂、時(shí)代課題立志、廉政文化正心、青春實(shí)踐礪行，四重境界環(huán)環(huán)相扣適應(yīng)數(shù)智化時(shí)代新要求。它讓青年在“聽懂”中“認(rèn)同”，在“認(rèn)同”后“踐行”，真正將黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為“日用而不覺(jué)”的信仰力量，為革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展鍛造堪當(dāng)大任的青春鐵軍。
來(lái)源：黃岡市融媒體中心記者 李嬌 李好 通訊員 余艷軍 黃俊 劉雪建
編輯：毛紫葉
